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Monográficos para la práctica de la Psicología clínica

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LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD

11 Y 12 ENERO 2020

 

Brotando del tronco común que Freud describió como Trastornos neuróticos, los Trastornos de ansiedad aparecen actualmente en la clínica psicológica como un conjunto de trastornos aparentemente individualizados, como categorías clínicas separadas sin relación entre sí. Se olvidan, sin embargo, muchos aspectos que estos trastornos tienen en común y que son fundamentales para su comprensión y abordaje. Entre ellos el aspecto adaptativo que el miedo comporta, la génesis en el desarrollo evolutivo de estos trastornos y la función de los mecanismos de defensa que tienen en común.

 

 

OBJETIVOS

  • Describir las funciones adaptativas del miedo.
  • Describir las funciones defensivas de la ansiedad.
  • Identificar las emociones subyacentes a los síntomas de ansiedad.
  • Diferenciar la ansiedad neurótica, psicótica y límite.
  • Conocer la evaluación de la ansiedad según el Manual Diagnóstico Psicodinámico.
  • Plantear las bases de un tratamiento relacional de la ansiedad.
  • Identificar las contratransferencias más frecuentes en los trastornos de ansiedad.

EL ABORDAJE DE LAS IDEAS Y PLANES SUICIDAS

8 Y 9 FEBRERO 2020

 

El suicidio es una ruptura relacional en la red de conexiones que sustentan la vida. Hay un conjunto de relaciones humanas que nos sostienen y que dan significado a la vida. El deseo de estar vivo para alguien ocupa un lugar muy importante en nuestras relaciones. El suicidio es un fenómeno humano universas que ha estado presente en todas las épocas históricas y ha atraído la atención de filósofos, teólogos, médicos, sociólogos y artistas. La conducta suicida constituye un gran problema de salud pública en todos los países debido al gran número de personas afectadas cada año. Algunas veces se considera el suicidio como la tentativa de fuga de una realidad insoportable. Sin embargo, no se puede sustituir algo por nada, la fuga del suicidio tiene características fantasmáticas. El suicida ha contribuido a crear una realidad insoportable que justifique el escapar de ella suicidándose e iniciando su propia destrucción mucho antes del final dramático. En la práctica clínica se observa, en relación con ello, que el deseo de matarse requiere una objetivación del sujeto.

OBJETIVOS

  • Relación entre el suicidio, la depresión, las psicosis, los trastornos de la personalidad y la confusión mental.
  • Relación entre el suicidio y las experiencias adversas.
  • Factores de riesgo y de protección. Psicodinamia relacional de las ideas e impulsos suicidas.
  • Sistemas de rackets en las personas con ideas o planes suicidas.
  • Evaluación del riesgo suicida.
  • Abordaje del suicidio en una terapia relacional. Casos prácticos.

DEPRESIÓN, PSICODINAMIA, FORMAS CLÍNICAS Y TRATAMIENTO

25 Y 26 ABRIL 2020

 

La depresión es una experiencia común en la población general. No obstante, se tiende a confundir un estado de tristeza intensa con la depresión. Se sabe que las depresiones mayores generalmente comienzan a aparecer en la adolescencia y que la prevalencia aumenta a lo largo de la vida adulta, pero los estudios epidemiológicos sugieren que su comienzo puede remontarse a los primeros años de vida. Más del 50% de las personas que tiene un episodio de depresión mayor posteriormente desarrollarán otro. La depresión afecta a la mente y al cuerpo, incluyendo el sistema inmunológico y el sistema nervioso periférico. Un tratamiento transaccional-relacional ha de tener en cuenta los hitos evolutivos que están en la base de la depresión del adulto para que sea posible solucionar los aspectos nucleares de la depresión y prevenir futuros episodios.

OBJETIVOS

  • Transformación de la mirada fenomenológica en psicodinámica.
  • Patrones relacionales anaclítico e introyectivo de la depresión. El manejo de la rabia en la depresión.
  • La vulnerabilidad narcisista en la depresión.
  • Las máscaras de la depresión. Defensas maníacas y rabia narcisista.
  • Sistema de rackets en las depresiones.
  • Depresiones psicóticas.
  • La depresión y el suicidio.
  • La depresión en los adolescentes.
  • La depresión en la infancia.

OPOSICIÓN Y DESAFÍO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

27 Y 28 JUNIO 2020

 

A lo largo del desarrollo evolutivo normal se observan numerosas manifestaciones de rabia que en general tienen un valor adaptativo. La rabia aparece pronto en el repertorio afectivo de los seres humanos ligada a la frustración producida por el malestar físico, la incomodidad, las necesidades insatisfechas, la necesidad frustrada de atención, o el entrenamiento en el control de esfínteres y los hábitos alimentarios. Los accesos de cólera pueden ser un problema a partir de los dos años ligados a los crecientes deseos de independencia del infante. A lo largo del desarrollo, la rabia y el enfado se integran progresivamente con la capacidad de cooperación y acercamiento del sujeto en la medida en la que éste percibe que su entorno le protege contra los riesgos que amenazan su bienestar (Martínez y Fernández, 1.989). Cuando la expresión de la ira en el desarrollo se aparta de lo esperado para el estadio evolutivo, bien desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo, se habla de la existencia de Trastornos desafiantes y oposicionistas que ponen a prueba las relaciones interpersonales con los padres y figuras de autoridad.

OBJETIVOS

  • Analizar la importancia del temperamento y el entorno temprano.
  • Mensajes parentales y dificultades para sintonizar con las necesidades del infante.
  • El desafío y la oposición como solución relacional para el niño y el adolescente.
  • El círculo maligno.
  • El desafío y la oposición como solución relacional para el niño y el adolescente.
  • El círculo maligno.
  • El desafío y la oposición como defensas.
  • Los trastornos de conducta.
  • Aspectos clínicos en el tratamiento con adolescentes.
  • Evaluación de la intensidad y cualidad del desafío y la oposición en niños y adolescentes.
  • Aspectos transferenciales y contratransferenciales del tratamiento.

DIRIGIDO A

Psicoterapeutas, coachcounseleurs, psicólogos, psicólogos clínicos, psiquiatras, médicos, educadores, trabajador social, y otros profesionales de la ayuda

DOCENTE

Dr. José Manuel Martínez Rodríguez

Psiquiatra.

Doctor en medicina por la universidad de Valladolid.

Profesor asociado de psiquiatria de la facultad de medicina de la universidad de Valladolid.

Analista Transaccional, docente y supervisor (T.S.T.A. - I.T.A.A. - E.A.T.A.).

Psicoterapeuta Integrativo, docente y supervisor internacional (I.I.P.T.S. - I.I.P.A.).

Psicodramatista (A.E.P.).

Director del Instituto de Análisis Transaccional y Psicoterapia Integrativa (I.A.T.P.I.).

FECHA Y HORARIO

Sábado de 9h a 14h y de 16h a 19h.

Domingo de 9h a 14h.

PRECIO

250€

Plazas limitadas.

INSCRIPCIONES

Contacto por teléfono (93 302 11 02) en el horario del CEP (de 15h a 20h).

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